近日，網(wǎng)上盛傳網(wǎng)友貼出的一則“37平方米預(yù)售價(jià)350萬(wàn)元”的賣房廣告，這套位于北京五道口的緊靠學(xué)校的小區(qū)的價(jià)格已飆升至每平方米10萬(wàn)元。當(dāng)年的開(kāi)發(fā)商任志強(qiáng)感嘆，“當(dāng)年開(kāi)盤價(jià)格才4000多元一平方米。”無(wú)獨(dú)有偶，原屬宣武、現(xiàn)劃歸西城的緊靠學(xué)校的小區(qū)也不便宜，均價(jià)在每平方米6萬(wàn)元—8萬(wàn)元，而它們的開(kāi)盤價(jià)為每平方米七八千元。

　　開(kāi)發(fā)商追逐市價(jià)與成本之差額，投資者追求購(gòu)進(jìn)賣出之差價(jià)……“逐利”心理導(dǎo)致“天價(jià)”屢現(xiàn)。人們的價(jià)值觀念狹隘地聚焦于物質(zhì)財(cái)富，把自己的全部心智用于獲取財(cái)富，而根本不顧其他價(jià)值，這種不良傾向深刻影響著家長(zhǎng)們的心態(tài)，影響著社會(huì)的“成才觀”。

　　緊靠學(xué)校的小區(qū)的“天價(jià)”固然來(lái)自賣方，然而有價(jià)無(wú)市也行不通，剛需的購(gòu)方市場(chǎng)乃是強(qiáng)勁支撐。根據(jù)北京市教委規(guī)定，義務(wù)教育階段招生采取“免試、就近原則”，各小學(xué)依據(jù)所劃服務(wù)片區(qū)，頭先接受片內(nèi)學(xué)生。有家長(zhǎng)明確表示“不讓孩子輸在起跑線上”，不惜一擲千金也要爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源。在家長(zhǎng)心中，上不了好小學(xué)，就上不了好中學(xué)；上不了好中學(xué)，就上不了好大學(xué)；進(jìn)不了好大學(xué)，孩子的未來(lái)就“完結(jié)”了。

　　這種心理，將教育的所有目標(biāo)限定為“成才”——上較好的學(xué)校，成就較好的人生。其實(shí)，很多家長(zhǎng)明白這樣有所不妥，但沒(méi)有人敢不“望子成龍”“望女成鳳”，沒(méi)有人敢“還孩子一個(gè)美好的童年”。

　　教育的宗旨究竟是什么？能否遵從人類的天性，思考“成人”，思考“教育即生活”？抑或，崇高一些、責(zé)任感重一些，思考“明德”“止于至善”？也許，該換種輕松的心態(tài)去看待人生的價(jià)值，看待對(duì)下一代的期許。
 

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